（单选题）
在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了（）的原则。
A统一要求与从实际出发相结合
B对学生严格要求与尊重信任相结合
C正面教育与纪律约束相结合
D发扬积极因素与克服消极因素相结合
正确答案
答案解析
发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素.实现品德发展内部矛盾的转化。
相似试题
（单选题）
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了（）的原则。
（单选题）
在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了（）的原则。
（单选题）
在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则？（）
（单选题）
班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育，王老师进行德育的途径是（）。
（单选题）
小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。
（多选题）
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
（多选题）
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
（单选题）
德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的（）
（多选题）
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
