（多选题）
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）
A教师促成的纪律
B集体促成的纪律
C任务促成的纪律
D过程促成的纪律
E自我促成的纪律
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。
（单选题）
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
（单选题）
当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
（单选题）
对于课堂规则、纪律的说法，下列错误的是（）。
（多选题）
课堂纪律的类型有（）。
（单选题）
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。
（单选题）
某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（）。
（单选题）
为了加强班级纪律管理.班主任王老师规定，凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5元；凡是班级活动搞小动作，不认真参加的同学，罚款2元；凡是上学迟到早退，不认真完成作业的同学，罚款1元；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法，说法正确的是（）。
（简答题）
课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。 谈谈你对这三种情况的处理措施。
