①进行爱国主义教育。爱国主义是千百年巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。爱国主义本身就是历史的产物，它集中地表现为民族自尊心和自信心；爱国主义本身就是历史的，在不同历史条件下，有不完全相同的具体内容。进行历史教育首先要进行爱国主义教育。
②勤劳、智慧、勇敢的教育。勤劳、智慧、勇敢三位一体，是人类存在发展至今的关键因素。
③欣赏和塑造美的教育。美有自然美、社会美、艺术美等多种形式，在历史长河中，自然景物所显示的自然美，历史人物言行所显示的艺术美，历史上诗词歌赋、书法、绘画、建筑等显示出来的社会美.比比皆是。
④民主、法制教育。一部历史，在一定程度上就是一部人民大众追求自由、民主、法治的历史。
（简答题）
简述历史教学中对学生情操与世界观培养的主要内容。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述历史教学中开发学生智力和培养学生能力的具体做法。
（判断题）
美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
（简答题）
与传统的教科书相比，课程资源因其具有丰富性、开放性，而对学生的发展具有独特的价值。它以其具体形象、生动活泼的特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，从而激发学生的兴趣，使学生在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。它能密切地将现代社会与学生生活联系起来，促进学生主动参与、探究发现、交流合作，从而顺利地实现新课程的培养目标。何谓课程资源？在日常教学中，你是如何获得课程资源的？
（简答题）
简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》中对历史教学提出的合理化建议。
（单选题）
在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的民族使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了（）。
（单选题）
教学在使学生形成科学的世界观，培养优良道德品质方面起着重要的作用。这是因为教学始终具有（ ）
（单选题）
历史教学活动中，教师要引导学生了解在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。
（简答题）
简述教学中如何有效培养学生的学习策略。
（简答题）
简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。
