（单选题）
信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是（）
A信息技术对教育的影响基本上都是正确的
B利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用
C利用信息技术可以模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行
D信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（）
（判断题）
部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段。
（单选题）
信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
（单选题）
在教学《颐和园》一课时，张老师在课前下载了“中国颐和园”的精美书馆网站的全部网页，学生在上课时可以非常方便地利用脱机浏览进行查阅，从而对颐和园的秀美风光有了个比较全面具体的感知。在这个教学过程中，信息技术与课程整合的具体方式是（）
（单选题）
在初读课文时，教师需要让学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己的思考进行对照。从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？（）
（单选题）
在讲述《飞夺泸定桥》这片课文时，罗老师放了一段当时红军飞夺泸定桥的电影片断，激起了学生的情感共鸣，紧接着让学生朗读课文，大部分同学都能读出当时的紧急和惊险。在这个教学过程中，信息技术与课程整合的具体方式是作为（）
（单选题）
1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验。
（判断题）
教师的教学计划要依据课程标准而定，不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。
（单选题）
在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中，共设定了多少个课程主题？（）
