在实际教育工作中，幼儿教师往往会错误地认为儿童语言表达能力的培养是语言教育活动的重头戏，其他领域的教育活动无须过多考虑语言能力的培养。儿童的语言学习仅仅靠专门的语言教育活动和日常生活中的语言教育还远远不够，还必须将儿童语言能力的训练随机渗透到其他领域的教育活动中。如在数学教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育教育活动中随机语言教育。
注意事项：
（1）通过计划-操作-回忆的活动程序为儿童提供交流的机会；
（2）要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现；
（3）鼓励儿童同伴之间的合作与交流；
（4）为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达。
（简答题）
为什么在其他领域教育活动中要进行随机语言教育？要注意哪些问题？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在科学教育活动中的语言教育活动属于（）。
（单选题）
不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系，叫做（）。
（简答题）
单词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
（简答题）
双词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
（单选题）
在音乐活动中的语言教育属于（）。
（简答题）
初步掌握口语阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
（简答题）
学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
（简答题）
目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育
（单选题）
以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（）。
