文革中，学前教育的全面发展的教育方针受到严重的歪曲。主要表现在：
（1）科学、合理的种种体育设施和措施都被当着“资产阶级生活方式”予以批判；
（2）传授知识、发展智力都被作为“智育第一”受到批判；
（3）德育的全部内容被代之以空头政治，日常的行为规范被代之以’极左’的政治口号。
（4）美育被视为资产阶级思想和情调的表现，音乐、美术、文学都只能作为政治教育的工具，而不能作为美育的手段。
（简答题）
十年动乱中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
我国全面进行社会主义建设时期学前教育领域的学术批判有何教训？
（填空题）
（）创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
（简答题）
总结新中国建立后40年学前教育发展的基本经验。
（单选题）
意大利著名教育家（）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。
（填空题）
意大利著名教育家（）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。
（填空题）
大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。这种（）的教训是深刻的。
（单选题）
（）认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习。
（单选题）
二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
（简答题）
简述我国社会主义改造时期确立的幼儿教育的工作方针和发展重点。
