（单选题）
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
A多元主义价值观
B知识主义价值观
C精英主义价值观
D主体教育价值观
正确答案
答案解析
世界课程改革是从一元化走向多元化。
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（简答题）
简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。
（简答题）
简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。
（单选题）
20世纪80年代以来我国经济体制改革逐步展开，其根本目的在于（）
（单选题）
“欧洲的统一不会在一夜之间实现，也不会仅仅靠一项计划来完成。”从20世纪50年代到20世纪90年代，欧洲的联合不断深入。下列欧洲走向联合过程中的重大事件，按时间先后顺序排列正确的是（）。 ①欧洲联盟成立 ②欧元正式问世 ③《马斯特里赫特条约》签订 ④欧洲共同体成立
（单选题）
20世纪90年代以前，仅有联合国大会、七国集团会议等少数多边峰会。而今，各种多边峰会纷纷涌现，如G20峰会、APEC峰会、欧盟峰会、“金砖四国”峰会、世界气候变化峰会等。峰会的大量出现反映的实质问题是（）
（单选题）
20世纪70年代以来，我国共减少出生人口2.5亿多人，取得显著成效的最主要原因是（）
（单选题）
20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（）
（单选题）
“经过长时间的迟疑之后，英国虽然有引以自豪的岛国独立传统，但还是决定加入这一组织，同样加入进来的还有爱尔兰、丹麦、希腊、西班牙和葡萄牙。20世纪90年代中期，芬兰、瑞典和奥地利也加入进来”。该组织的出现（）
（单选题）
邓小平指出：“如果（20世纪）60年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的地位。”对邓小平的这段话理解最准确的是（）①说明尖端科技的发展对国家国际地位有重要影响②当代激烈的国际竞争实质是科技竞争③“两弹一星”提高了中国的国际地位④科技事业的发展促进了综合国力的提高
