20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点有：
(1)学与教问题成为学校教育心理研究的中心问题。
(2)认知心理学的理论深入学与教过程的研究中，比较重视研究较为复杂的学生的学习过程，研究方法越来越先进。
(3)重视研究课堂教学的心理学问题，强调理论的实际应用，重视学习的个别指导(因材施教)问题。
(4)更加重视学习过程中认识、情感、动作技能等方面的统一。
(5)人本主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响增加。
（简答题）
简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。
（单选题）
20世纪80年代以来我国经济体制改革逐步展开，其根本目的在于（）
（填空题）
20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了（）和（）方面的成果，大大的扩充了自己的内容。
（单选题）
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
（单选题）
20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（）
（单选题）
20世纪40年代以来，西方政府具备的功能越来越多，并涌现出许多新的官僚机构，这就是人们所说的“技术统治”，因为这些官员接受过专门的工程或者经济管理训练。以下关于“技术统治”的认识正确的是（）
（单选题）
20世纪80年代以来，欧盟（前身是欧共体）经济实力日益壮大，亚洲的日本经济也急剧膨胀„„因此，美国对建立自由贸易区有了巨大的动力和热情。这反映出北美自由贸易区建立的目的是（）
（单选题）
20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。
（单选题）
20世纪20年代，教育心理学主要受到（）
