成熟理论主张人类发展过程主要是遗传决定的，人类的基因以系统的方式按一定的规律发展，虽然环境会影响自然的发展，但是不可能根本改变这些发展模式。
被称为儿童研究运动之父的霍尔，在儿童发展方面所作的研究反映了发展基于遗传这一观点。霍尔的研究继承了达尔文进化论的观点，他认为“个体发展复演种系发展的过程。”霍尔被认为是建立以儿童为中心的教育理念的先驱，以儿童为中心的教育理念主张教育应顺应儿童的天性和发展规律，而不是去遵循来自外部的规则。
格塞尔认为：儿童的学习取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表：在儿童生理成熟（即达到准备状态）之前的早期训练是不会产生显著效果的。许多学前教育机构重视材料和活动的选择，而选择的主要依据是儿童的兴趣。通常，在这类学前教育机构中，教师为儿童安排多种活动区角，让儿童自己选择，如没有儿童选择某一区角，那么着一区角的活动材料就会被更换，或者整个活动区角会被撤换。在这类教育机构中，教师有责任积极指导儿童的行为，从而影响儿童的社会化，使他们适应自己所处的社会和文化。
（简答题）
简述成熟理论对幼儿园课程的影响。
正确答案
答案解析
略
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（判断题）
皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。
（简答题）
简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
（判断题）
精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
（判断题）
哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。
（多选题）
维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。
（多选题）
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
（简答题）
试述勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论及其对幼儿园课程的启示。
（简答题）
举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
（简答题）
分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
