（单选题）
美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。
A检验
B论证
C验证
D说明
正确答案
答案解析
在教学过程中，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：从情景中发现疑难；从疑难中捌出问题；作出解决问题的各种假设；推动哪一种假设能解决问题；经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，也有人把它叫作“五步教学法”。
相似试题
（判断题）
美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。
（填空题）
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
（单选题）
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
（单选题）
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
（单选题）
美国实用主义教育家杜威的代表作是（）。
（填空题）
孔子把学习过程概括为______的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。
（判断题）
我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。
（判断题）
赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
（多选题）
以下观点属于美国教育家杜威的是（）
