①动作的执行应遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语再到内部言语的顺序，不能颠倒。
②在开始阶段．操作活动应在言语水平上完全展开，即用出声或不出声的外部言语完整地描述原型的操作过程，然后，再逐渐缩减。
③注意变换动作对象，使活动方式得以进一步概括．以便广泛适用于同类课题。
④在转化过程中，也要注意活动的掌握程度，不能过早转化。也不宜过迟，而应适时。
（简答题）
简述原型内化阶段的教学要求。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是（）、原型操作、原型内化。
（单选题）
在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
（单选题）
言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。
（单选题）
言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。
（填空题）
原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和（）阶段。
（单选题）
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）等级
（单选题）
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）等级。
（单选题）
在情感领域的教学目标。（）是低级的价值内化水平
（多选题）
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）
