可以起到增进行为的作用，达到如下效果：
（1）获得效果。指通过观察楷模可以学到一连串新的行为。
（2）解除抑制效果：指观察者看到一位楷模发出某一种言行之后，并没有受到任何不愉快的惩罚时，观察者表现同一类行为所受到抵制的效果也将会解除，致使该行为的表现增多。
（3）促进效果：指通过观察他人的行为结果，而使观察者增进社会可接受的行为。
运用模仿原理也可以减弱行为，获得两种效果：
（1）抑制效果。指学习者看到一位示范者因表现某种行为受惩罚，则学习者本来常表现的类似行为将会减少；观察示范者所表现的行为没有受到强化，自己本想表现的行为也会受到抑制；观察示范者表现较为低频率的某种行为，自己也会减少这种行为的出现率。
（2）不相容行为效果：指如果学习者要模仿的良好行为与其原来就有的不良行为不能相容时，势必放弃原有的不良行为，选择新的良好行为。因此，要给儿童正确的示范，防止不正确的示范对儿童的行为产生错误的引导。
（简答题）
简述模仿和示范的作用。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（）
（简答题）
简述模仿与示范的类型。
（简答题）
简述模仿示范的程序与原则。
（单选题）
在增进行为方面，模仿和示范的效果不包括（）
（简答题）
简述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。
（单选题）
自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（）
（单选题）
哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（）
（单选题）
运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（）
（简答题）
简述教师的中心协调作用。
