心理学是研究心理现象及其规律的科学，几乎与一切学科都有关系，语言教学是受心理学影响较大的学科。对语言教学活动的研究，必须包括对语言学习者心理活动的研究。对外汉语需要研究学生与教师在教学过程中的的心理过程与规律，特别是感觉、知觉、记忆、表象、想象和思维等认知活动和意志活动、情绪活动的规律，以及如何运用这些规律促进对外汉语教学。因此，语言习得理论和语言教学理论的研究，大都离不开心理学理论，心理学是对外汉语教学的又一重要理论支柱。
历史上的每一种教学法流派，除了以一定的语言学理论为依据外，也总是以一定的心理学理论为基础。随着以认知心理学为代表的心理学理论的发展，随着对语言习得理论研究的深入和语言习得规律的不断解释，心理学对语言教学的重要性已为越来越多的语言教学工作者和研究者所认识。
很多学者认为，包括对外汉语教学在内的第二语言教学理论要取得新的突破，学科的发展要更好地体现自己的特点，除了吸取语言学的成果外，需要更多的从心理学的理论和研究方法方面获得营养。
（简答题）
为什么说心理学是汉语作为外语教学的重要理论基础之一？
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
（简答题）
从对外汉语教学的角度说，汉语教师应该具备哪些方面的语音基本功？
（简答题）
为什么对外汉语教学是一种跨文化的教学？
（简答题）
对外汉语教学一般教学过程的流程主要分为几个层次？分别是什么？
（简答题）
为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节？
（填空题）
（）是对外汉语教学的第一个阶段，这个阶段的教学效果对外国留学生的汉语学习产生关键性的影响。
（简答题）
简述汉语语法的特点与教学。
（填空题）
对外汉语教学的学科理论基础主要包括：（）、（）和（）。
（简答题）
简要说明对外汉语教学的性质和目的。
