（单选题）
学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）。
A体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
B教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视
C教师带领学生攻克了难点，教学目标即可完成
D难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标
正确答案
答案解析
《登高》沉郁顿挫的风格和作者忧国忧民的情怀，由于概括性较强和写作背景距学生较远，理解上有困难，故作为难点是恰当的；但并不能据此推出教学目标即可完成，故C项表述不当，当选。
相似试题
（单选题）
教师要求学生课下收集描写中国节日的诗句，然后依照时间的先后顺序排列。下列排序正确的是（）。①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（单选题）
比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的（）。
（单选题）
某校教师让学生把“我要专心学习，提高成绩”抄700遍，这种做法（）。
（单选题）
某校教师让学生把“我要专心学习，提高成绩”抄700遍，这种做法（）。
（单选题）
听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。
（填空题）
人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为“（）”
（判断题）
人们把学生对教师的态度能影响学习的现象，称之为“皮格马利翁效应”
（单选题）
一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）
（单选题）
一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。
