（单选题）
教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师（）的精神。
A寻弊索瑕和严格要求
B努力学习和不断创新
C实事求是和摆正位置
D严谨治学和精益求精
正确答案
答案解析
教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生，体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，选D项。
相似试题
（判断题）
对于课堂的观察一般是从教师正式上课那一刻开始。
（单选题）
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的（）
（判断题）
听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
（多选题）
教师在听课前把握教材时要做到的“三准”是（）。
（多选题）
教师在备课过程中首先就是要钻研教材，其中教材的三种文本表现形式有（）。
（单选题）
教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。
（单选题）
教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增加无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（）。
（单选题）
课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。 ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
（判断题）
在巩固之前要使学生正确地理解教材，这是因为纠正错误要比学习新知识更容易。
