请举例说明儿童美术创作引导中联想与迁移的方法运用。

联想是指由某物或者某种情景想到与之相关联的某物或者某种情景，比如由白色联想到茉莉花的香味，而由桃红联想到桃花的香味；看到水，想到了船；看到了大海的图片想到了到海边游玩的情景等。儿童联想能力与意识的养成需要教师、家长支持。经常有意识地借助或者创设一定的情景，引发儿童的兴趣，开阔他们的思路，通过一个个可以引发联想的问题，诱发儿童的想象，这是一个很好的方法。比如看看天上的白云、地上的落叶、河滩的石头、树干上的疤痕等，进行物象的联想；也可以设计一些主题，引导儿童设计不同的内容、情节，或者根据同一内容设计不同的造型、构图与构思；还有可以指定某种特定的形式加以改造，塑造不同形体等。
儿童迁移能力的提升需要教师在传授美术知识、技能时，要关注相关知识与技能的归类。在学习新的美术知识与技能时，应该引导儿童回顾相关联的、已经掌握的知识与技能，帮助儿童在新旧美术知识与技能间建立联系。当然提供给儿童自主运用美术知识、技能的机会也很重要。比如，儿童已经掌握了描绘猫的动态的知识，即先画猫的脑袋，然后画身体，身体只要与脑袋相连，可以画在脑袋四周的任意一个位臵。教师引导儿童描绘狗或者其他动物的时候，这个方法就可以运用了，其他也就是不同动物之间的细节上的差异二楼。

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