关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。有效互动要求要学会关注。教师不仅要自己关注学生，还要培养学生学会关注。学生不只是关注教师，还要关注其他学生。如果学生不能很好地关注教师和其他学生，课堂上就不可能呈现出有效乃至高效的“互动”。教师关注学生，不仅要关注学生的今天，更要着眼发展。不仅要关注好的学生，更要关注学习偏差的学生。不仅要关注学生的知识，还要关注学生的能力、情感、意志等等。学会关注是“有效互动”所必不可少的。
传统的课堂上学生形成以“静听”为主的学习定势，使学生养成心理上的依赖性，不利于培养学生的主动参与和创新能力。要让学生走出“静听”，学会“倾听”。“倾听”是教师与学生心灵沟通的一种方式。一位善于“倾听”的教师就像一位高明的心理医生，能够准确把握学生脉搏的跳动，能够及时预测学生情绪的波动，能够巧妙调整课堂的气氛，把师生的沟通上升为一种艺术。“倾听”是交际和思维的工具。教师的“倾听”，改变了学生的被动学习状态，让每一位学生都能积极主动参与、独立思考。学生的学习活动始终是在“最近发展区”中有意义地进行。教师不仅要自己学会倾听，还要培养学生学会倾听。
学生在课堂上的倾听，有两层含义：
一是倾听教师。
二是倾听学生。学生倾听的质量是“有效互动”的重要保证。
（简答题）
简述关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
简述和谐的师生关系是课堂有效互动的重要条件。
（简答题）
简述课堂纪律是实现有效管理的重要保证。
（简答题）
简述高超的提问艺术，才能激活学生的思维，实现互动的真实有效和生成。
（简答题）
简述高超的提问艺术才能激活学生的思维，实现互动的真实有效和生成。
（简答题）
简述平等、对话与交流是实施有效互动的基础。
（简答题）
有效的课堂互动应具有哪些特征？
（填空题）
对学生而言，“道德课堂”强调将学生的（）发展有机地结合起来，让学生在充满（）、（）、（）、关注的环境下身心健康、精神自由地成长与发展；对教师而言，“道德课堂”是延续教师（），是教师追求卓越、完善人格、实现（）的过程。
（简答题）
有效课堂互动有哪些类型及主要特征？
（单选题）
为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。
