本文的结构紧凑、过渡自然。本文以意为主，作谋篇总纲，靠内在思路使文气顺畅、过渡自然。
（1）没有专作开头用途的文字，首段采取“直入式”开头方法，用题旨句作第一小层次，开门见山，直人实质性内容。
（2）第二段首句，第一分句“上半年工业形势好”，既点评上段文意，又在形式上作为结果，与“主要是”提领的各分句，构成“据果溯因”的句式，从而自然地过渡入本段的总结经验。
（3）与一、二段的顺接相比，二、三段的逆接更见功力。首句笔锋一转“我省工业当前的突出问题，仍然是经济效益差”生出悬念。通过三个方面的对比，三个小转折的缓冲，达到了总体表述侧重转移：由成绩转入问题；由经验转入教训；由整顿管理转入技术改造。
（简答题）
分析课文第86课《吉林省人民政府关于工业生产情况的报告》的结构特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
分析课文第86课《吉林省人民政府关于工业生产情况的报告》的写作特色。
（填空题）
第86课《吉林省人民政府关于工业生产情况的报告》具有重大意义，其写作时间是（）年。
（填空题）
第86课《吉林省人民政府关于工业生产情况的报告》“文”、“意”俱佳，是体现当代公文“（）”优良文风的典型实例。
（简答题）
分析课文第88课《黑龙江省高级人民法院关于交通肇事是否给予被害人家属抚恤问题的请示》的篇章结构并说明请示的写作特点。
（简答题）
课文第90课《国家科委关于建立苏锡常火炬带的复函》的写作特色。
（单选题）
下午第一节课已经开始15分钟了，你正带领同学分析课文，全班同学已经进入学习状态，这时一名同学突然在门口喊“报告”，如果你是这位老师，你会如何处理这件课堂突发事件（）。
（填空题）
课文第87课《华东军政委员会教育部对华侨回国求学有关问题签注意见的签报》所述事项的来龙去脉，反映了政府与其部门之间的（）和（）制度，也反映了当时下级政府与上级政府及其部门间的行文规则。
（简答题）
分析第109课《最高人民法院最高人民检察院关于不再追诉去台人员在中华人民共和国成立前的犯罪行为的公告》的内容特色、表意特色和语言特色。
（单选题）
第88课《黑龙江省高级人民法院关于交通肇事是否给予被害人家属抚恤问题的请示》属于（）。
