（简答题）
为什么说德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程?
正确答案
1、学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。学生的品德形成过程就是知、情、意、行交互作用、相互促进的过程。知，即道德认识;情，即道德情感;意，即道德意志;行，即道德行为。这四个要素是相互依存，相互促进，共同推动学生品德的发展。2、德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。首先，要注意全面性。其次，要注意多端性。再次，要注意长期性和反复性。在德育过程中，教育者既要对教育者的思想品德教育坚持长期抓，反复抓，又要注意受教育者思想品德形成过程的反复性，注意抓反复。
答案解析
略
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（简答题）
为什么说德育过程是培养学生知、情、意、行的过程？
（简答题）
试论述教育过程是培养学生的知、情、意、行的过程。
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程，其实施顺序是（）。
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（）。
（简答题）
试论述德育过程是对学生知、情、意、行的提高过程这一基本规律？
（判断题）
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
