一、学校教育为个体发展规律所规定。
二、教育的水平又规定了个体发展可能达到的自觉水平。
三、学校教育可能超前于也可能滞后于个体的发展。教育要把自己的目标定在个体的“最近发展区”内。
（简答题）
学校教育与个体发展的规律性联系。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
为什么说教育具有个体享用功能，它与教育的个体发展功能有什么联系？
（判断题）
分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系，注意幼儿发展的连续性和阶段性。
（单选题）
职业教育心理学的发展，必须坚持为（）的方针，坚持理论联系实际，推动理论不断创新，积极探索有中国特色的职业教育实践与发展的心理规律。
（多选题）
职业教育心理学的发展，必须坚持为（）的方针，坚持理论联系实际，推动理论不断创新，积极探索有中国特色的职业教育实践与发展的心理规律。
（多选题）
职业教育心理学的发展，必须坚持为（）的方针，坚持理论联系实际，推动理论不断创新，积极探索有中国特色的职业教育实践与发展的心理规律。
（单选题）
职业教育心理学的发展，必须坚持为（）的方针，坚持理论联系实际，推动理论不断创新，积极探索有中国特色的职业教育实践与发展的心理规律。
（单选题）
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）
（单选题）
在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”违背的个体身心发展规律是（）
（单选题）
教育学中所讲的人的发展，是指人的个体发展，即个体从出生到成熟身体素质和心理素质所发生的有规律地变化和逐渐（）
