什麼样的行为需要在课堂上处理，什麽样的课堂行为秩序在课后处理，有效的课堂管理一次对问题行为的处理分两个方面：
其一，是对容易被觉察的相互争吵、挑衅推撞等直接干扰课堂纪律，影响教学活动的外向型问题行为的处理，教师必须果断迅速地加以制止，以防蔓延。
其二，对学生在课堂上心不在焉、胡思乱想、白日做梦、发呆等注意力涣散行为，教师需要运用比较隐蔽的方法，实行无痕迹管理，让学生在某种暗示中自动遵守课堂纪律，避免在课堂上当众批评。
（简答题）
简述对课堂行为的处理必须分清轻重缓急。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述对课堂问题行为的处理必须分清轻重缓急。
（简答题）
简述课堂问题行为的有效处理的基本原则。
（简答题）
教师如何进行课堂问题行为的有效处理？
（简答题）
简述课堂问题行为管理策略的主要内容。
（简答题）
结合实例简述解决课堂问题行为的有效策略？
（简答题）
对于学生在课堂上的违规行为，教师采用不同的办法进行处理，以下是几个实例： （1）学生小明在课堂上做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不予理睬，小明自觉没趣，遂停止了其不当行为。 （2）当学生的违规行为屡禁不止时，让违规学生坐到教室后面以示惩罚，有效地阻止了其违规行为。 （3）对于平时在课堂上常说闲话的学生，一旦在某次课堂上不再说闲话时，老师及时给予表扬和强化。 请运用教学管理的有关知识分析评价如上课堂中教师的管理行为；如有与如上老师不同的处理办法，请写出你的处理方法。
（简答题）
简述有效处理课堂偶发事件的原则。
（单选题）
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）
（简答题）
简述课堂作业必须难易适度。
