（1）主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。
（2）反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
（3）合作性研究：研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
（4）社会文化研究：研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。
（5）信息技术教育应用的研究。
（简答题）
简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
进入20世纪80年代中期后，我国基础教育课程改革进入了一个新阶段，向着前所未有的深度和广度进军
（简答题）
简述日本20世纪80年代教育改革的措施。
（填空题）
20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势。
（简答题）
简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。
（多选题）
美国20世纪80年代以来的美国教育改革主要集中在（）
（简答题）
试评述美国20世纪80年代的中小学教育改革。
（简答题）
20世纪80年代以来的教育管理现代化具有什么特点？
（多选题）
20世纪80年代以来，世界教育改革出现了哪些共同的趋势？（）
（单选题）
20世纪80年代以来，学前教育科学研究出现了（）的趋势。
