(1)要使学生了解活动的结构，即_『解构成活动的各个动作要素及动作之间的执行顺序，并了解动作的执行方式。
(2)要使学生了解各个动作要素、动作执行顺序和动作执行方式的各种规定的必要性，提高学生学习的自觉性。
(3)采取有效措施发挥学生的主动性与独立性。
(4)教师的示范要正确，讲解要确切，动作指令要明确。
总之，通过原型定向阶段的教学，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。
（简答题）
在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务?
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
原型定向阶段相当于加里培林的（）。
（判断题）
一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”和“同学们怎样看待我？”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。
（填空题）
处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。
（单选题）
当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。
（单选题）
教师的主要作用是帮助学生（）
（简答题）
简述怎样帮助学生降低考试焦虑？
（简答题）
一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。 请从学生学习方式转变的角度进行评述。
（单选题）
教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。
（单选题）
教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。
