（一）专门的语言教育内容
这类结构主要是为儿童提供机会，对他们在日常语言交际中获得的语言素材进行提炼和深化，达到对语言规则的理解及有意识的运用。它主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面，这也是我国目前学前儿童语言教育中经常采用的、最基本的内容。
（二）渗透的语言教育内容
这类结构主要是利用学前儿童各种生活经验，为儿童提供充分而又广泛的学习和运用语言的机会。渗透的语言教育内容在日常生活中往往容易被忽略，得不到很好的利用，错失了一些教育的良机。实际上，语言作为重要的交际工具，无时无刻不伴随着儿童的各项活动。因此，发挥语言在各项活动中的渗透作用，应该是语言教育的一条必由之路。在日常教育中有必要加大这方面的教育力度，使之和专门的语言教育内容遥相呼应，彼此配合，相互补充，将儿童的语言学习落到实处。
（简答题）
学前儿童语言教育内容分为哪几类专门的结构？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
专门的学前儿童科学教育活动可以分为哪几类？
（判断题）
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
（填空题）
学前儿童语言教育内容可以分为（）和（）两类结构。
（单选题）
学前儿童语言教育目标具有可分解的结构，从学前儿童语言学习的角度来分，可分为哪四个方面（）
（单选题）
学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）
（填空题）
学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即（）、（）、（）。
（单选题）
学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
（简答题）
学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类？
（填空题）
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
