（多选题）
我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，题目设计开始注意（）。
A贴近全球化
B贴近生活
C贴近时代
D贴近考生实际
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
从各国大学入学考试改革的总体思路看，主要原则是（），以及考试的有效性。
（判断题）
当前，各国的大学入学考试主要有统一考试和资格认定两种模式。由于资格认定的做法适应不了高教发展的需要，受到种种批判，实施统一考试便成为各国考试改革的共同趋向。
（单选题）
从各国教育考试立法权限划分的模式上看，大学入学考试的第一种模式是中央集权，以（）为典型。
（单选题）
（）式的大学考试以学生个人的需要为中心，社会提供大学信息，学生自己选择入学，个人兴趣、发展、需要放在首位。
（多选题）
高等教育型以“七艺”为教育基本内容，以“绅士教育”为目标的高等教育体系，在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式，对任何专业的考生都以（）为其共同考试科目。
（多选题）
中国台湾地区的高考，经历从大学单独招生、联合招生，到1984年实行“新制大学联合招生考试”，继之又于1992年确定了以大学联招为主流的“多元入学方案”，即（）结合，以改变“一试定终身”的弊端。
（单选题）
中国的大学入学考试制度，从本质上来说，也是一种（）型的考试。
（多选题）
日本大学入学考试类型结构具有的优点有（）。
（多选题）
大学入学考试内容的差异，反映了不同的文化背景下的（）和价值观。
