活动设计题：请设计一个大班辨别左右方向的活动。

数学活动：我有一双小小手（大班）
活动目标：
1.通过游戏活动，让幼儿能以自身为中心，区别左右方位，并说出左右方位的物体。
2.能辨别左右运动方向并按指定方向运动。
3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：将活动室内桌椅布置成环形，准备小星星贴纸若干。
活动过程：
1.猜谜语一样东西人人有，一只左来一只右，穿衣吃饭都靠它，它是我的好朋友。（谜底：手）
2.区分左右手
（1）谈话：我们都有一双手，一只左来一只右，哪只是左手？哪只是右手？请你举手告诉我。
（2）讨论：左手和右手都有哪些本领？引导幼儿从多角度讨论左右手的作用，例如：你吃饭的时候左手拿什么？（碗、筷子或勺子）右手拿什么？（碗、筷子或勺子）你写字用哪只手？拍球用哪只手？
3.游戏"听口令"
举一举：老师指示："举起你的右（左）手。"幼儿边举起右（左）手边说"举起我的右（左）手"。
拉一拉：用右手拉右耳，用左手拉左耳；用右手拉左耳，用左手拉右耳。
拍一拍：用右手拍右腿，用左手拍左腿；用右手拍左腿，用左手拍右腿。
4.找一找，说一说，做一做
（1）你的左边坐着谁？你的右边坐着谁？
（2）小朋友们以自己为中心找找并说说你的左边墙上挂些什么，右边墙上挂些什么？
（3）请小朋友们根据老师的指示做：向左转，向右转，向左走三步，向右走两步，向左转一圈，向右转三圈……
5.游戏：找座位
（1）音乐开始，小朋友在椅子周围围成一圈，边听音乐向左边移动，边说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下找椅子（下一次游戏可以换成向右边移动）。
（2）音乐停止，小朋友迅速找到椅子并坐好。
（3）请小朋友说一说：我的左边是谁，我的右边是谁。（或者说：谁在我的左边，谁在我的右边。）
（4）同伴互相说一说：我的左边是谁，我的右边是谁。
活动延伸：
1.在语言活动中，请幼儿说一说：我的左手和右手能干什么？
2.幼儿在活动区的方块上跳跃，单跳或做动作，在辨认方块上几何图形的同时需说明他们是在用左足跳还是右足跳，是向左跳还是向右跳。
3.可在日常生活中随机进行区分左、右手的活动。

略