学习动机不仅对学习行为起着激发、定向、维持的功能，而且还直接影响到学习的效果。动机强
度与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系。耶尔克斯与道德逊、伯奇等人的研究均已表明：对
于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。在动机强度低于最佳水
平时，随其强度的增加，学习效率不断提高；而动机强队超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效
率不断下降。可见，高强度的学习动机与低强度的学习动机一样会降低学习效率，动机的最佳水平与
学习课题的难易程度有关。
（简答题）
简述学习动机和学习效果的关系。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
学习动机和学习效果的关系是什么？有什么不同？
（判断题）
学习动机与学习效果之间存在对应的关系。
（简答题）
如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？
（多选题）
耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）
（多选题）
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。
（判断题）
学习动机与学习效果成正相关，动机越强学习效果越好。
（单选题）
当学习动机处于（）水平，学习效果较好。
（填空题）
学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。
（单选题）
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）
