（单选题）
教师给学生布置的作业任务应该（）.
A操作性强、风险度高、清晰度高、时间紧、难度大
B操作性强、风险度低、清晰度高、时间紧、难度适中
C操作性强、风险度低、清晰度低、时间紧、难度适中
D以上都不对
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
（多选题）
教师在对学生实施奖励时，应该（）
（单选题）
小学儿童运用学过的原理解答教师布置的作业或解决生活中某一个问题的思维过程是（）。
（单选题）
某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。
（单选题）
教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）
（简答题）
教师应该如何在教学中积极创设条件，以帮助学生产生积极有效地迁移？
（单选题）
教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
（判断题）
自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。
（单选题）
在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
