（多选题）
洛克的目标设定理论认为学习目标对学习有（）作用。
A发起功能
B激励功能
C选择与指导功能
D强化功能
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
洛克的目标设定理论认为学习目标对学习有（）作用。
（单选题）
（）理论认为，只要选择合适的方法，用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的标准。
（简答题）
对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
（多选题）
布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。
（单选题）
一些学者认为，课程不应该指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。
（单选题）
一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。
（单选题）
行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（）。
（单选题）
（）认为潜在课程的功能就在于使学生在学习过程中发生强烈动机，养成适当的学习态度，积极地实施掌握学习，达到学习目标。
（单选题）
认知主义学习理论关注学习的（），强调（）的重要性，强调（），为教学目标的确定、教学策略的选择等提供了新的依据。
