A认知类
B技能类
C情感类
D价值类
E应用类
（多选题）
课程要素一般包括：（）。
答案解析
（单选题）
课程实际的目标模式最初源于：（）。
教学目标一般分为（）。
（判断题）
教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。
教育方针一般包括的内容有（）。
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。
现代课程实施的取向有：（）。
结构主义课程论的代表人物是：（）。
现代课程资源的开发策略有：（）。
