（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
A学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
B了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三
C诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇
D能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
正确答案
答案解析
《普通高中语文课程标准（实验）》中“必修课程目标”指出，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。B、C、D三个选项都符合要求。A选项是必修课程目标中“阅读与鉴赏”的具体的目标要求。
相似试题
（单选题）
对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的必修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。
（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了高中选修课程目标，以下对语言文字应用的理解不准确的是（）。
（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了表达与交流的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了语言文字应用的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不恰当的是（）。
（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
（单选题）
对于《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是（）
（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。
（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活.学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）
