（判断题）
直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
A对
B错
正确答案
答案解析
说法错误。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。
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知识获得的首要环节是知识直观。
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知识获得的首要环节是知识直观。
（填空题）
（）是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
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（ ）是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
（填空题）
知识的获得是通过直观和（）两个环节来实现的。
（简答题）
没有感知觉，学习者要掌握知识是不可能的，感觉和知觉是人认识世界的开端。正是因为有了感觉和知觉，人才获得了关于客观世界的一些认识。人在感知世界的过程中接受环境中的各种信息，并根据学习的目的，有选择地摄取有关的信息，在此基础上进行较高级的复杂的记忆、思维、想象等心理活动，达到掌握知识的目的。外界各种刺激直接作用于人的各种感官，知识的摄取就是运用人们的各种感官去感受、观察外界的各种信息和识记材料，即通过学习者的视、听、动、触等各种感官去听取言语说明、阅读文字符号、进行见习实验和一切实际操作等，以获得丰富的感性知识。学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步深入的学习。没有感性知识的摄取阶段，就不可能进行任何学习活动。所以说，感知是认识活动的门户。 问题：学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步的学习，试述感知规律在学习中的作用。
（单选题）
教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。
（简答题）
简述知识掌握过程中模像直观的有点和局限性。
（单选题）
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。
