关于传授知识与发展智力的关系问题在历史上引起了广泛的争论，实质教育派认为教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，形式教育派认为，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，教学中传授知识只有一种手段，目的是训练学生的思维，其实在教学过程中两者并不是相互对立的，而是相互促进，相辅相成的。
（1）智力的发展依赖于知识的掌握。
（2）知识的掌握又依赖于智力的发展。
（3）知识不等于智力，防止单纯抓知识教学或只重视智力发展的片面性。教师在教学中让学生掌握知识，又要开发学生的智力，两者并行才是最好的方法。
（简答题）
论述掌握知识与发展智力相统一的规律。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
论述学习知识与提高思想觉悟相统一的规律。
（简答题）
论述如何帮助学生通过五个阶段来掌握知识。
（单选题）
（）是第一个企图按照教育伦理要求和心理活动规律相统一的原则来分析教学过程的教育学。
（判断题）
提高思想品德与掌握知识是互相矛盾的。
（简答题）
论述如何贯彻尽力性与量力性相结合的原则。
（简答题）
论述如何贯彻教师主导与学生自觉性相结合的原则。
（单选题）
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）
（简答题）
论述影响人的身心发展的基本因素与作用。
（简答题）
简述学生掌握知识的基本阶段。
