（多选题）
默会知识远远多于明确知识，且有不同于明确知识的显著特征是（）。
A不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明
B不能以正规形式加以传递
C不能转化为明确知识
D不能加以批判性反思
E主要是事实和原理的知识
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。
（单选题）
明确知识向默会知识转化的途径是（）。
（单选题）
从明确知识向默会知识转化必须通过（）。
（单选题）
我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。
（多选题）
专家教师除了具有明确知识、案例知识外，还应具有（）。
（判断题）
德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。
（单选题）
认为“如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识”，这是（）的观点。
（判断题）
网络教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
（判断题）
开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
