（单选题）
在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规则图形面积，对长方形面积的估计成绩显著提高，而对不规则图形面积的估计则没有提高。这一实验结果支持了（）。
A关系转化说
B学习定势说
C共同要素说
D形式训练说
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
（判断题）
隐性课程的价值在于对学生进行学术训练。
（多选题）
只有在各方面严格地要求学生，才算真正地爱护学生。因此教师要（）。
（填空题）
（）是教师和学生在教学工作中必须遵守的基本要求。
（多选题）
在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（）
（单选题）
在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。
（填空题）
高校组织大学生结合专业学习，到实际的生产和生活中接受基本技能训练的实践活动叫做（）
（单选题）
在学习过程中，教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于（）
（单选题）
一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。
