（单选题）
对阅读教学理解有误的是（ ）
A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B阅读是学生的个性化行为
C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
正确答案
答案解析
略读是第二学段学生要学会的阅读方法，浏览是第三学段学生要学会的阅读方法。
相似试题
（单选题）
对阅读的评价表述有误的是（ ）
（单选题）
对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（ ）
（单选题）
下面对“扬州八怪”理解有误的是（）。
（单选题）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。
（单选题）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。
（单选题）
对写作认识有误的是（ ）
（单选题）
实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是（ ）
（单选题）
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
（单选题）
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
