特点：
1.学习方面：态度不端正，目的不明确，方法不得当，意志力不坚强，缺乏自制力，丧失学习的兴趣与信心。但仍有想学好的欲望，由于找不到解决问题的方法二无法自拔
2.思想品德方面：缺乏正确的道德意识，是非不分，爱憎不明，道德评价能力差，行为不文明，调皮捣蛋，不尊重老师同学，打架斗殴，吃喝玩乐等
3.心理方面：逆反心理严重，人际关系不好，情绪不稳定，烦躁不安，过度焦虑敏感，认为他人看不起自己，有敌对情绪，性格偏执，爱发脾气，反抗、攻击等
教育工作：
1.端正教育态度，正确对待后进生
2.关心学生，心理相容
3.深入了解，摸清原因
4.发现闪光点，采取正面教育措施
5.明确目标，制定计划
6.协调人际关系，运用学校集体力量
7.协调教育影响，统一教育力量
8.坚持不懈，确保转化
（简答题）
后进生的特点是什么？如何做好后进生的教育工作？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：（）
（简答题）
教育培养优秀学生有何策略？教育提高中等学生有何策略？教育转化后进学生有何策略？
（单选题）
实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）
（多选题）
后进生的学业不良行为的自我归因有（）
（单选题）
后进生通常是指那些在（）状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。
（简答题）
什么是自我教育？自我教育有何特点？
（单选题）
做好学校的素质教育工作切入点是（）
（单选题）
重视对学生的（）教育是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。
（简答题）
试述班主任如何做好与学生家长的协调工作？
