（简答题）
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
正确答案
（1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；（2）这些目标不构成评价的主要依据；（3）这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。
答案解析
略
相似试题
（判断题）
查斯特提出的“功用分析”的课程目标与博比特的活动分析模式有相似之处，同样重视从分析儿童活动得出课程目标，同样重视价值在课程编制中的作用。
（多选题）
关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。
（填空题）
课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。
（判断题）
在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
（多选题）
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
（判断题）
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
（单选题）
提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。
（简答题）
简述课程编制目标模式的基本特点。
（单选题）
课程编制目标模式的代表人物是（）
