(1)目标分解;
(2)任务分析;
(3)起点确定;
(4)目标表述;
(5)类别化、层次化。
(简答题)
简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(简答题)
简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。
(名词解析)
行为取向的课程与教学目标
(填空题)
行为取向的课程与教学目标具有()、()、激励和评价功能。
(单选题)
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标耍着眼于(),第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。
(单选题)
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。
(简答题)
简述设计课程与教学目标的意义。
(填空题)
我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()取向的目标、()性取向的目标、()性取向的目标三种。
(填空题)
20世纪70年代()在自己的著作中系统地批判了行为取向的课程、教学目标,并相应地提出的课程开发的过程模式。
(填空题)
我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()、()、()取向的三种。