（多选题）
我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（）
A评价他人一评价自己
B结果一动机
C片面一全面
D自律一他律
正确答案
答案解析
皮亚杰认为儿童道德的发展经历从他律到自律的认识、转化的过程；在道德品质的判断上，小学儿童从只注意行为的结果到比较全面地考虑动机和结果的统一关系。
相似试题
（单选题）
将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育，这种行为模式是（）。
（多选题）
我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）
（判断题）
皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
（单选题）
2013年7月1日，教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，以“一人一案”的原则，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育，并解决特殊教育发展相关条件保障问题，实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府（） ①积极履行组织社会主义文化建设职能 ②保障公民各项合法权益不受侵犯 ③坚持为人民服务的工作态度 ④坚持求真务实的工作作风
（简答题）
论述学前儿童能力发展的特点。
（单选题）
在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）
（判断题）
在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校起主导作用。
（判断题）
儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。
（单选题）
县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和（）的适龄儿童、少年实施义务教育。
