（1）综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。
（2）课程的综合化可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。
（3）不管以何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。
（4）综合性课程的长处在于：
综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。
综合性课程能促进儿童主动的学习。
综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。
综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。
（5）综合性课程也有其弱点：
综合性课程不可能达到知识完整性的要求；
失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
（简答题）
谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
“在幼儿园课程中理念一旦确立，幼儿园课程的目标、内容、方法和评价等其他成分就在理念的指导下形成统一的整体并发挥总体的功能”——谈谈你对这句话的理解。
（简答题）
谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。
（简答题）
谈谈你对幼儿园课程中教育活动的结构化程度连续体的认识。
（简答题）
结合教育实践，谈谈维果茨基的最近发展区理论在幼儿园课程中的运用。
（简答题）
幼儿园综合性课程的设计原则是什么？
（名词解析）
幼儿园综合性课程
（简答题）
幼儿园综合性课程的长处和弱点是什么？
（简答题）
幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？
（填空题）
幼儿园课程的综合化可以通过各种方式，例如（）
