儿童的文学活动从文学作品的教学出发，常常整合其他相关领域的内容，开展多种形式的系列活动，使得儿童的各方面有更多机会认识作品中表现的社会生活内容，促进儿童对文学作品的感知理解。
在学前儿童文学活动教学中，因为文学作品本身包含丰富的语言信息，一个文学作品，对学前儿童而言，往往意味着不同层次的学习：
第一层次的学习，学前儿童聆听和阅读作品，主动感知各种语言符号连接的作品，即学习和欣赏作品。
第二层次的学习，透过语言和概念去认识作品所表现的社会生活内容进而认识周围的世界。
第三层次的学习，通过开展与作品主题相关的活动，将作品经验迁移到儿童的实际生活中，以检验和加深儿童对作品的理解。
（简答题）
举例说明如何整合相关学科开展文学活动。
正确答案
答案解析
略
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举例说明如何提高多种途径开展文学活动。
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语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（）
（简答题）
试举例说明、分析幼儿文学的纯真美。
（单选题）
文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。
（简答题）
举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?
