（单选题）
在复习第一课时的生字和生词时，应结合生字和生词所处的具体语境来理解并记忆，这样有利于强化学生的记忆能力，以下哪种方式在这方面有所体现？（）
A在黑板上板书生词的正确写法，重点是笔顺
B先点学生上前板书听写，其他学生在座位上听写，然后联系上下文理解词语的意思
C将生字和生词课前做成幻灯片，上课时放给学生看
D让学生在课堂上将生字和生词默写十次
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
制作《识字二》的“游戏识字”网页，我们需要单击哪个生字就演示该生字的笔画和发音，此时可以采用（）
（单选题）
如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源（）
（多选题）
如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师该选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现有的多媒体资源 （选项中所涉及到的课件已存在，无须教师另行制作）（）
（单选题）
在制作网页课件《卖火柴的小女孩》时，需要展示生字“兜”的笔画演示动画。制作者从互联网上搜集到“2500个汉字Flash动画”压缩文件，解压后并搜索到的“兜”字的笔画演示动画是一个单独的文件，此文件命名为（）
（单选题）
张老师教学《落花生》一课，确定的教学目标是：1、掌握生字，理解句子，初步体会详略得当写法的好处；2、领悟借物喻人的写作手法；3、学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。这体现了新课程下优质的课堂教学目标是（）
（多选题）
在运用技术与资源支持学生对于知识与技能的复习与总结时，应注意（）
（单选题）
张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时，下列教学方法中不适合的是（）
（判断题）
教师在复习操练和练习活动时只需要有明确的目标，不一定遵循教育和心理学原则，也不必考虑学生特点。
（单选题）
张老师准备执教《狼牙山五壮士》第二课时，在新授前，出示“课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？”让学生同桌之间互相解答，再一起明确答案，以此来了解学生在第一课时认知目标的达标程度。张老师采用了教学评价的（）
