①评价的标准具有多元性。
②评价的目的应该是为学生的发展提供契机。
③评价的来源应是学生的活动。
④评价的核心是"全人观"。
⑤评价的方式尽量采用档案袋和活动法。
（简答题）
简述多元智能理论对教学评价的启示。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
（简答题）
简述尝试----错误学习理论对教学的启示？
（单选题）
（）是多元智能理论确立的直接教学目标。
（简答题）
简述人格类型理论“体液说”，并简要说明对实际教学工作的启示。
（单选题）
对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）
（单选题）
对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（ ）
（简答题）
简述多元智力理论对新课程改革的启发。
（判断题）
新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
（单选题）
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
