（多选题）
奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）
A正确看待各种学习理论
B优化教学评估，正确看待考试
C优化教学设计
D进行教学改革
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（）
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奥苏贝尔认为促成意义学习的条件是（）
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奥苏贝尔眼中的意义学习是（）
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根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。
（判断题）
发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。（）
（单选题）
有意义的学习中五种属性中，（）的属性注重的是学习过程中人际的交往和处理。
（单选题）
状对诊断精神分裂症最有意义（）
（单选题）
为预防糖尿病而对危险因素进行干预最有意义的是（）。
（单选题）
（）是教学理论和教学实践的中间环节，其目的是通过选择适当教学策略和教学媒体规划教学活动序列，为学习者提供最佳学习环境。
