（名词解析）
班级正式结构及班级非正式结构
正确答案
班级正式结构主要把学生看成学习者，教师在教学过程中表现出的并传递给学生的期待与行为在很大程度上取决于学校的教育措施和教师的教学策略。同时，学生的表现是由教师给与正式的心里报酬量，这种情形构成了班级成员在班级结构中体现学术成就的主要基础。班级正式结构通常是班级中"工具性角色"（instrumentalrole）的结构，即为完成班级工作而服务的角色结构。不同的学校，班级正式结构有所不同。在中小学，班级的正式结构一般分为三层次：第一层是对全班工作负责的角色--班干部；第二层是对小组负责的角色--小组长；第三层是每个学生角色--班级的一般成员。班级非正式结构，主要是由学生个体之间的人际关系决定，并以班级中的"非正式群体"为参照系的。非正式群体有四个主要特点：人数一般为3-5人；吸引力强；集体性强；沟通效率高。班级非正式结构主要是在班级成员日常活动中形成的，往往称之为"班级个性"
答案解析
略
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（单选题）
班级的正式结构与非正式结构（）
（填空题）
班级组织的正式结构是（）力量从制度上预先规定的，非正式结构是班级成员在日常过程中（）形成的。
（判断题）
班级组织的正式结构是制度预先规定的。
（简答题）
联系学校实际，分析班级非正式结构对学生成长的影响。
（多选题）
在中小学，班级的正式结构一般分为以下三个层次（）
（判断题）
班级的非正式群体一般由3～5人组成
（判断题）
非正式群体对班级组织的作用都是消极的。
（填空题）
班级组织中非正式群体的积极作用主要表现在， 一是（）的需要； 二是（）
（多选题）
吴康宁认为，单纯以班级组合的结构化程度来区分，可将班级组织分为（）
