（1）思维具有更高的抽象概括和理论性，开始出现辩证性。
（2）思维具有更大的组织性和深刻性。
（3）思维具有独立性和批判性。
（简答题）
简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？
（判断题）
一般来讲，学生体育运动能力的差异主要表现在体育认识能力、身体的熟练运动能力、自我锻炼与评价能力与自我调节能力上。
（判断题）
学生体育能力包含体育认识能力和身体运动能力两个要素。
（判断题）
学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。
（多选题）
青少年学生和运动员心理发展的矛盾（）
（简答题）
青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么？如何教育？
（简答题）
简述在运动中通过什么具体的方法，可以帮助青少年道德意志的形成和发展？
（单选题）
在体育课中提高学生的社会交往能力，主要是引导学生摆脱以自我为中心的意识，认识到作为集体一员的（）和义务，增强对集体和社会的责任感。
（多选题）
运动员心理能力测评主要集中在认识能力，包括（）方面.
