①、工作分析和活动分析；
②、学校中所学内容的应用领域；
③、生活问题中的基本原理；
④、适合特定年龄段儿童兴趣和需要；
⑤、要经过可接受的教育哲学的选择。
（简答题）
泰勒怎样通过分析当代生活得出教育目标？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标、（）、怎样才能有效地组织这些教育经验、（）。
（填空题）
泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目标、（）、怎样才能确定这些目标正在得以实现。
（单选题）
（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
（填空题）
现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石，是现代课程理论领域最有影响的理论框架，这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？（）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这四个基本问题展开的。
（填空题）
“泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。
（单选题）
泰勒认为，为了获得恰当的教育目标，首先要对所得的教育目标进行（）。
（简答题）
简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。
（单选题）
泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选，分别是（）
（判断题）
在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
