（简答题）
思想品德课程设计思路中，课程的逻辑框架可以用“三横四纵”来概括。“三横”是指初中学生需进一步学习处理的三组重要关系构成的三大内容板块，“四纵”是指每一内容板块中均涉及四个方面的具体内容。请运用学科术语回答“三横四纵”分别是什么？
正确答案
思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。“三横”是成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会。“四纵”是道德、心理健康、法律、国情。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述思想品德课程的设计思路。
（简答题）
简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。
（单选题）
思想品德课程设计的基础是（）。
（单选题）
依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
（单选题）
设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生
（单选题）
思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。
（简答题）
思想品德课程标准的理念是什么？思想品德课程之中如何努力实施新课程理念？
（单选题）
在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是（）。
（单选题）
依据普通高中思想政治课程标准的规定，今后高中课程设计思路的突出特点（）。 ①课程采取模块式的组织形式 ②分为必修和选修两部分 ③实行学分管理 ④强调课程实施的实践性和开放性
