（1）临床护理教学环境对学生的心理压力：临床教学环境对学生而言是一个陌生环境，由于不熟悉操作过程、不明确物品的陈列、对工作本身和学习目标感到紧张、担心自己无法胜任各项技能操作、担心实习单位人员是否欢迎、不知如何与带教老师相处、缺乏与病人的交流技巧、理想的教学环境与现实之间的反差等因素的存在，学生往往表现出不同程度的心理压力，生理上出现出一系列交感神经兴奋的表现如心跳加快、呼吸急促、出汗等，而心理上主要表现为不同程度的焦虑，从而影响临床学习。
（2）帮助学生预防及减轻心理压力的措施：
①学校教学管理部门合理有效地安排实习计划，做好实习前动员工作可减轻学生刚进入临床时的心理压力；
②临床护理教学管理者根据学习需要安排学生的临床学习；
③临床护理教师：在临床教学中，临床护理教师应设法创造一种谅解和宽容的气氛，增强学生的自尊心和自信心，使学生能尽快消除不良情绪，以积极稳定的心态渡过实习阶段。临床护理教师应明确实习目的，关注学生之间的个体差异，针对实习对象和实习要求确立实习目标，帮助学生尽快熟悉环境，以预防及减少环境因素对学生所造成的压力感。在充分评估学生能力和水平的基础上，为学生安排力所能及的工作并及时给予适当的肯定和引导，增强学生的自信心。指导学生尽快掌握临床护理操作技能，鼓励她们大胆实践，并注意保证病人的安全。在工作安排上体现由少到多、由简到繁、由慢而快等循序渐进的过程，有意识培养学生与病人沟通的能力。实习过程中与学生保持开放性的沟通渠道，定期召开学生座谈会，鼓励学生讨论在实习中的心理压力，指导学生采用积极的应对方式缓解压力，并对她们的进步及时进行鼓励。
（简答题）
请结合你的个人体会，谈谈医院临床护理教学环境对学生的心理压力，并提出有效措施预防与应对措施。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
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（简答题）
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结合护理教学实际，谈谈小组教学活动中可能存在的问题及保证效果的措施。
（简答题）
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（单选题）
临床护理教学医院的地理位置不包括（）
（填空题）
护理教育是具有很强（）的教育，是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。
（单选题）
申请注册的护理专业毕业生，应在教学或综合医院完成临床实习，其时限至少为（）
（简答题）
某教师B在给护理专业学生的授课中，引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑，与学生之间建立平等、协作关系，采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择，你赞成B教师的做法吗？你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维，请说出你的理由。
（简答题）
结合自身实际，谈谈学习护理教育学的意义及方法。
